人民教育出版社出版的人教版教材被大陆地区教育体系广泛使用，其中《义务教育教科书 生物学》承担了部分性教育功能。使用十余年的 2012 审定版迎来 2024 审定版更新后，性教育部分发生了一些变化。笔者经过对比阅读，与大家分享一些值得关注的地方。
整体上看，在《生物学》课本中性教育仍为解剖学、青春期生理和心理方面内容，未有大的变动。章节编排上，24 版将性教育作为独立章节编排，从原有的“人的由来”中分离。
教材中的插图大部分经过重新绘制，更符合现代审美，也更加清晰明了。
在叙述分娩的部分，新增了对于剖宫产的描述，新增了泌乳的描述。
在青春期生理的叙述中，删去了对遗精、月经“羞于启齿”的描述。
将第二性征的描述从小资料中移入正文，并新增了青春痘、胸罩的叙述。
将发展心理学部分内容重新叙述后移入正文，新增了心理咨询的资料，新增了异性交往要“落落大方”“互相尊重”的叙述。
中国大陆性教育在初中阶段，《生物学》和《道德与法治》在学校承担了较为重要的职能。《生物学》的这些改动反映了教育部门对性教育的一些完善和补充，但整体上性教育融入学科教学仍是任重道远的。